Мы с детьми очень любим сочинять сказки. Сказку "Машины блины" мы отправили на конкурс и заняли 3 место.

Машины блины.             Конкурс «Сказка»

Жила на Руси девица-красавица, звали её маша. Рукодельницей отменной была, шила, вязала, в доме всегда порядок был, всё сверкало. А какие вкусные блины пекла мастерица! Как солнышко, золотистые, как облачко, прозрачные и такие аппетитные, что ешь их, ешь, и всё есть хочется. Очень добрая девушка была, всем помогала. Люди в гости к ней ходили, она всех блинами угощала.

Недалеко жила злая колдунья. Завидовала она Машеньке за то, что все её любили, в гости к ней ходили, её красавицу все стороной обходили.

Вот однажды пришла колдунья к Маше в гости. Девица встретила её, блинами угостила. А ведьма не поблагодарила её, а связала и в погреб спрятала, а сама осталась жить в её доме.

Прослышал про красавицу мастерицу Машу, про её вкусные блины  Иван - царский сын. И решил он с ней познакомиться. Снарядил он коня богатырского, набрал подарков всевозможных и поехал к ней в гости.

Девица встретила его ласково. Но удивился молодец, что в доме был беспорядок и его не угостили блинами. Да и взгляд у девицы был недобрый. Велела она ему приходить завтра, мол устала она , много работала.

Пришёл Иван на следующий день, девица угостила его блинами и пригласила его ещё в гости. Решила колдунья выйти замуж за царевича. Так ходил Иван к ней несколько дней и постоянно удивлялся, почему у неё блины всегда холодные. Тогда он спросил её об этом. Девица расплакалась и сказала, что её заколдовала злая колдунья, и она теперь может печь блины только ночью.

Ивану все соседи рассказали, что изменилась  Машенька, никого в гости не пускает. Это ему показалось странным, и он решил проверить. Ночью царевич подкрался к окну и вот что он увидел. Злая колдунья привела из погреба связанную Машеньку, та напекла блинов. Ведьма связала её и опять в погреб отправила.

Наутро Иванушка пришёл в гости на блины, но виду не показал, что всё знает. Царевич спросил у девицы, как можно избавиться от чар колдовских. Она вздохнула и сказала, что надо ведьму сжечь. Ива пообещал девице помочь.

 Вечером ведьма отвезла Машеньку к себе в дом, а Иван проследил за нею. Как только колдунья уехала, он зашёл и увидел спящую девицу, которая даже во сне улыбалась. Спрятал Иван Машеньку, а вместо неё сделал чучело.

На следующий день он сказал девице, что нашёл колдунью, связал, её и теперь надо её сжечь. Как рада была этому злая ведьма, что она всех обхитрила и теперь станет женой царевича. От её радости разыгралась буря, всё потемнело, стало холодно.

Заполыхал огонь ярким пламенем. Злая колдунья стояла и улыбалась. Но, недолго она радовалась, как только огонь дошёл до чучела…., колдунья рассыпалась, успокоилась буря, стало тепло, запели птицы, зацвели цветы. А с Машеньки все злые чары исчезли и она проснулась.

Сыграли Иванушка и Машенька пышную свадьбу. Маша своих пышных блинов напекла, всех угостила. И стали они жить, поживать и добра наживать.

А с тех пор пошло на Руси в это время зиму провожать, весну встречать, ходить в гости на блины. А на последний день жечь чучело, чтобы все злые чары развеялись, а оставались только добро и любовь.

Воспитание из всех святых дел самое святое.
 Феофан Затворник.

В  числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания детей. Чему учить и как воспитывать, как научить ребёнка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа? Этот вопрос не раз задавал себе каждый из нас.

В вечном поиске положительного и доброго  мы, как правило, выходим  на блистательный  образец – общечеловеческие ценности и идеалы. Примером может служить наследие В.А. Сухомлинского, который отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности… Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»

Все мы сегодня являемся свидетелями духовного возрождения России, возвращения людей к своим исконным традициям. Ведь православие проповедует патриотизм и любовь к Родине, культуру и нравственные начала, милосердие и семейные ценности, призывает к миру и межнациональному согласию, к добрым поступкам и жизни по заповедям Христа.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Становление духовного человека невозможно без правильного воспитания. «Воспитать» - значит способствовать формированию духовно-зрячего, сердечного и цельного человека с крепким характером. А для этого надо зажечь и раскалить в нём как можно раньше духовный «уголь», чуткость ко всему Божественному, волю к совершенству, радость любви и вкус к доброте.
«Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребёнке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской  натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твёрдой и свободной воли». Н.И. Пирогов

. Детство – это удивительная страна. Её впечатления остаются на всю жизнь. Человек  как храм закладывается в детстве. В сегодняшней жестокой действительности ребёнку необходимо введение в традиционную духовную культуру. Ведь культура – это организованная человеком среда обитания, это совокупность связей и отношений человека и природы, искусства и человека, человека и общества, человека и Бога.

Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. «Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа. Как ни сложна, ни темна психология .национальной связи, мы можем, однако, утверждать, что мы не можем созреть вне национальной культуры, которой мы должны проникнуться, чтобы присущие душе нашей силы могли получить развитие», — писал известный русский религиозный философ В.В. Зеньковский.

  Целью духовно-нравственного воспитания является сохранение духовно-нравственного здоровья детей.

Задачи:
1.Воспитывать уважение к нравственным формам христианской морали, учить различать добро и зло, любить добро, творить добро.
2.Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.
3.Развивать музыкальную культуру, приобщать к классической, духовной и народной музыке.
4.Развивать способность воспринимать литературные произведения,  обогащать словарный запас, умение выражать свои чувства.
5.Осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию.
6.Прививать трудовые навыки, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности

Оптимальным для духовно-нравственного воспитания в детском саду является проведение сезонных музыкально-игровых праздников: осенью — «Ярмарка»; зимой — «Новый год», «Рождество», «Святки», «Защитники Отечества», «Масленица»; весной— «Наши любимые», «Праздник птиц», «Пасха», «Никто не забыт и ничто не забыто», «Именины березки» (Троица).

Характерной особенностью работы по формированию духовно-нравственного отношения к культурному наследию и чувства сопричастности ему является приобщение детей к крестьянской культуре и быту. Крестьянское искусство входит в жизнь современного ребенка вместе с народной песней, сказкой, былиной, поэтому оно так близко ему и понятно.

Педагоги детского сада совместно с родителями, работниками музея, библиотеки помогают детям получить представление о разных видах народного искусства и пережить отношение к ним в продуктивной, игровой деятельности. Знакомство ребенка с народным искусством развивает у него вкус и бережное отношение к материальным ценностям, созданным предшествующими поколениями.

Методы
1.Наглядный (иллюстративный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов темы; проведение дидактических игр; экскурсии;, иллюстрирование библейских сюжетов).
2.Словесный (чтение литературных произведений, фрагментов из Библии с последующим обсуждением и творческим заданием; беседа с закреплением материала в творческих работах; проведение сюжетно-ролевых, дидактических игр, разбор житейских ситуаций; проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров).
3.Практический (организация продуктивной деятельности детей)

Формы работы с родителями:
- Родительские собрания на духовно-нравственные темы.
- Лекторий для родителей.
- Вечера вопросов и ответов.
- Выставки, конкурсы.
- Анкетирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье.
- Информационные стенды для родителей, выставки детских работ.

От .занятия к занятию, от экскурсии к экскурсии, из года в год взрослые вводят ребенка в сказочный мир народной культуры.

Основные формы приобщения детей к культурному наследию:
- предпраздничные посиделки;
- проведение праздников;
- посещение краеведческого музея;
- оформление в детском саду мини-музея;
- познавательные беседы;
- посещение библиотеки;
- творческая продуктивная и игровая деятельность детей;

- экскурсии, целевые прогулки по улицам города.

  Самое важное, что без конкретных дел вера мертва.

 Мир прекрасен своей гармонией, и познание его маленьким человеком так же должно быть гармоничным. Понятие о нравственности, воспитание  эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру, приобщение к духовной культуре формируют личность с позитивным взглядом на мир и способствуют развитию творческих способностей ребёнка.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идёт духовное возрождение России, особенно актуально, Поэтому именно духовно-нравственное воспитание детей, основанное на приобщении их к православным традициям, является приоритетным направлением работы дошкольных учреждений.

Вот уже 25 лет я работаю воспитателем в детском саду. Это очень ответственная и увлекательная профессия.
Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовём ли мы их к свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день.
Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым.
Удивительное восприятие мира у наших детей! И нам, взрослым, важно найти гармонию между нашей взрослой успокоенностью и ребячьей взволнованностью, чтобы не погасли искорки доверия и взаимопонимания в глазах наших детей. 

Я с вами!

Здравствуйте, дорогие друзья!!!

Рада Вас приветствовать на своём блоге.

С сегодняшнего дня мы будем встречаться на страницах 

моего блога.

Приглашаю Вас вместе со мной разделить радость Рождение блога "Людмилы Теплинской" и

стать его постоянными читателями .

 С нетерпением  буду ждать ваших комментариев .

До новых Встреч!!!